学风建设创新“成长任务” 深化特色育人

“假期学院布置了几项成长任务，这个学年里40多项我全完成了，收集了每张纪念卡，等大学毕业，一定攒满这个册子，给自己这四年留个念想儿……” 物理与光电工程学院2015级学生董新宇手中捧着一本沉甸甸的卡册，对着电话与母亲述说着暑假安排。

定位成长导航 探索全新方法

以“成长路上，你我同行”为主题的大学生“成长任务”项目，是物理学院依托学院阳光心理协会自2015年9月起正式开展的特色育人活动。该项目随新生入学同步启动，契合着学生逐渐融入大学生活的时间线，设置下一个个特色鲜明、内涵丰富的“成长任务”，以颁发实体化的任务卡片作为记录和激励，引导学生积极正确地适应大学生活，在收获任务成就感的同时全面发展自我。“成长任务”项目开展一年以来，共计发布“拍摄一张全家福”、“读一本好书”、“参加一次社会实践”等46项特色任务，收获学院2015级学生的100%参与和一致好评，如期实现了该项目引导学生“适应大学、认知大学”的初衷。

计划结合实际 指引陪伴全程

2015-2016学年，学院心协在学生工作办公室的指导下，围绕理科学生的普遍特点，针对学生在大一期间的阶段性困惑与需求，经过反复研判，制定出一系列各具特色的成长任务如：参与班级团建，融入集体生活；节日致电家人，道出感恩心声；走进百川讲坛，聆听大师教诲；树立“零挂科”目标，不留学业遗憾等等。“成长任务”下发的时间点不仅贯穿着学生的在校时间，也覆盖到新生大学里的第一个寒假。2016年2月，“成长任务”寒假专项计划发布，引导学生对上学期进行总结与回顾，对下学期做出计划与展望，努力积累与提升自我，充分表达与抒发感恩。呼应着各项“成长任务”的有序发布，学院也在一学年中为新生合理安排了丰富的团体辅导、心理讲座、新老生交流等教育活动，全程全方位地发挥着育人的主体作用，让学生接受成长教育形成常态。

回顾成长道路 收获丰硕成果

上一学年，“成长任务”项目工作组共设计并发布了日常任务39项、寒假任务7项。学院2015级220名学生中，167人完成十项以上任务，63人完成二十项以上任务，15人完成三十项以上任务；另有10名“成长达人”100%完成了全部46项任务。

在“成长任务”的陪伴下，2015级学生在各个方面均呈现出积极良好的状态：级队学生课堂出勤率超过90%，大一学年整体一考及格率相比2014级队同期提升4个百分点，达到近三年最高值；学生寝室文化氛围积极向上，实现文明寝室率100%、“明星寝室”立项申报100%；级队学生全学年无违规违纪情况，100%申请成为青年志愿者，100%参与支部团建活动。

在学院心协不定期开展的“成长任务”民意调查中，学生们纷纷表示：在各项任务的引导下，同学们得以接触新事物、收获新知识、结识新朋友，在不知不觉中适应了大学生活；“成长任务”所带来的收获，让同学们越发地相信并喜爱上这种形式新颖的成长指导，也将充分利用好“成长任务”来充实与发展自己的大学生活和个人能力。许多学生家长也表示，“成长任务”项目的实施让孩子在适应大学的过程中少了许多紧张与盲目，部分任务还拉近了亲子之间的距离；相比高中而言，大学对学生成长成才的指引更加立体与生动，体现了大连理工大学育人工作的创新与用心。

实效激发动力，整装再度起航

大学生“成长任务”项目的设计灵感源自于网络上的“进化系统”与“勋章系统”。通过循序渐进的任务设置引导学生健康成长，结合实体化卡片的收集持续激发学生的主观动力，是物理与光电工程学院在探索思想政治教育新方式方法上的大胆尝试。经过为期一年的努力，该项目在实施过程中得以不断地完善与升级，最终取得初期成效。2016级新生报到在即，物理学院将进一步改进与提升“成长任务”项目的科学性与实效性，持续探索新形势下思想政治教育工作的新载体新方法，为我校育人工作的实效开展贡献力量、增添亮色。

责任编辑：张平媛