招生宣传专栏我校获教育部批准增设机器人工程、学前教育两个专业

教育部近日宣布2016年度通俗高等黉舍本科专业备案和审批效果，我校获批2017年招生新增机器人工程、学前教育两个专业，本科专业总数达36个。

(网址：http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/moe_1034/s4930/201703/t20170317_299960.html)

机器人工程专业介绍

培养目标

本专业旨在培养适应社会主义当代化建设必要，德、智、体、美周全发展，掌握基本电气控制、传感技术、智能控制、机器人控制等专业知识，具备当代工业机器人编程、安装、调试、维护和操作技能，能适应赓续转变的工作需求，并具有自力解决常规题目的基本能力，能从事工业机器人体系的集成、编程、调试、操作及应用体系维护与管理的一线高级工程技术应用型人才。

骨干课程

电路原理、主动控制原理、PLC 原理及应用、液压与气动控制、机器人技术基础、电力电子技术、机器人体系集成、机器人现场编程与调试、机器人离线编程与工程仿真、机器人驱动与控制技术、电气控制技术。

就业方向

根据工业机器人应用技术岗位的不同，对人才培养的内容定位为面向培养装备制造、汽车、食品、电子等行业企业，重要从事包含主动化成套装备中工业机器人作业单元的现场编程、调试维护、故障诊断、人机界面、触摸屏编程等生产技术管理工作，以及工业机器人技术贩卖和售后服务工作。

专业特色

长期办学过程中积累形成的冶金行业特色和优秀信誉，依托行业，培养具有较强实践脱手能力、有肯定的可持续发展潜力的工程技术应用性人才。

以建成的省级工程实验室“辽宁省机器人驱动控制工程实验室” 和辽宁科技学院-中国航空综合技术研究所“重载机器人技术标准化研究与验证联合实验室” 为基础， 构建以强化工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力核心的教学系统，整合教学内容，形成模块化专业知识结构

学前教育专业介绍

培养目标

本专业旨在培养具有优秀思想道德品质、踏实的学前教育专业知识，能在保教机构以及其他相干机构从事保教、研究和管理等方面工作的高级应用型人才。

本专业门生重要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受学前教育技能的基本训练，掌握保育、教育和研究的基本能力。

骨干课程

学前生理学、学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童健康教育、学前教育史、学前儿童语言教育、学前儿童艺术教育、幼儿园课程、学前教育研究方法、学前教师职业技能训练、专业熟悉实习。

就业方向

卒业生可以从事幼儿、学前教育教学以及管理工作。就业范围包括城乡幼儿园、学前教育机构、幼教中间、托管中间以及企事业单位、社区等，从事幼儿教师、幼儿保育员、卫生员或与幼儿教育相干的生理咨询师、教育顾问、幼儿游戏设计开发、学前儿童家庭教育顾问等工作。

专业特色

1.综合能力培养的教学模式。以踏实的专业素质教育为核心，采取“综合培养、 周全发展、多项特长、看重实践”的体例，着力培养人文素养和专业技能踏实、学识渊博爱好宽泛、综合实践能力强，较快适应岗位需求的创新型学前教师和教育管理者。

2.雄厚的学前教育理论课程建设。通过核心课程的学习及实践强化训练，培养门生热爱学前教育事业的职业素养和操守，掌握学前教育的基本理论和基本技能，课程建设看重基本功的训练，通过学练结合，课内课外并重、校内校外一体、理论与实践紧密结合的教学体例，使课程建设与创业就业、与岗位需求实现无缝对接。

3. 特色光显的艺术个性培养。以艺术特色见长，通过加大艺术类课程的比例，举办雄厚多彩的校园文化运动，组织参加省教育厅等上级主管部门主理的各项文化艺术类运动，联合校外实践基地承办幼儿体裁运动等体例，使门生具备弹、 唱、 舞、 画“四艺”的能力，以光显的特点，踏实的专长，知足用人单位的需求。